從小我就愛享受從郵差先生手上接收包裹或信件的感覺。到了這把年紀還可以收到郵差親送的包裹，在網路時代�顯得特別珍貴。 社區並無警衛，容易遺漏重要郵件。某日因事在外，接獲一通陌生電話：「你好，我是郵差，在你家門口等十分鐘了。你在外面嗎？」此人音色飛揚，聽了讓人開心。我極感抱歉地說：「抱歉讓你久等，明天是國定假日，你還會送郵件嗎？」「沒關係，我再跑一趟好了，請問你下午三點在家嗎？」於是我們約定見面的時間。
現今社會許多現象，令人感受冷漠、不負責任。曾聽說某些郵務士將郵件丟棄，或竊取內容物，但我相信那是少之又少的例子。當我遇見了這位年輕英俊的郵差先生，他面帶微笑，正自在地享受工作的樂趣。我告訴他，送來包裹中的這些雜誌有我寫的專欄。當他明白我是作家後，問道：「那你讀《巨流河》嗎？」我幾乎愣在原地幾秒鐘才清醒過來，難以置信且興奮地問道：「你讀文學小說？太好了。」問他讀了多少《巨流河》，他告訴我已讀了一半。於是我們在豔陽下，討論齊邦媛教授的《巨流河》。多美好的午後啊。
雖然沒機會了解更多這位年輕、負責稱職的郵差先生的生活狀況，但研究行為學的我，從外在表現便可摸索一二。令人好奇的是，他的父母會是什麼樣的人呢？可以把孩子教得如此得體，有禮、有耐心，更難得的是有文學修養。我看到年輕人的正面能量。雖然這份工作必須穿梭於大雨滂沱中或熾熱豔陽下，但他永遠出現在嘴角的微笑，說明了他對任何工作都是以享受的態度來體驗。
我感受到剎那間存在的生命價值，他已經決定了自己的人生態度。真要恭喜他的雙親，這孩子榮耀了他們。孔子談過孝順的意義，孝順不是給父母任何物質，而是做讓父母開心的事。曾寫過這段文字：「生命教育，不應只是談論生死的觀念。如何教養出『富而好禮』的孩童及青少年，才是當前最重要的生命教育課題。從小培育孩子的藝術教育及文化美育，這樣的生命教育內涵才是豐厚、廣義的。又家庭重視讓孩子學習文化美育，讓文化美育在生活�生根，孩子的心靈才可能富有。孩子有了精神生活，我們就可以在孔子說的『貧而樂道，富而好禮』這句話�，培養出真正『溫柔敦厚』的孩子。這樣的性格養成，才可以讓他們做到在貧窮時悠然自得，富貴時節制守禮的理想人生境界。」
成長在網路科技時代的青年，能藉著大時代的故事與陌生人交換近代史的心得，真是難能可貴。是齊邦媛教授對其家鄉細緻描繪的關外文化，動人心弦的美麗風景，吸引了這位可愛的郵差先生。閱讀過程中，心底對照著曾看過的影視劇，透過文字真實描寫，歷歷如繪地隨著故事發展。劇中人物張作霖、張學良等人皆靈活出現在文字�，精彩的歷史記載讓他欲罷不能的閱讀。我好奇想著：「孩子，難道你不玩電腦遊戲嗎？」但不想破壞如此美妙的氣氛，我壓抑著疑問。
這本書六百多頁，原來年輕的郵差先生和我一樣喜歡優游在書海之中。書是有生命的，不同人生階段有不同的讀書方法。年輕的時候可以為興趣而閱讀，才能領略「弱水三千，只取一瓢飲」這句話的意境。閱讀有興趣的書，就像口渴時喝下去的水，能感受解渴的暢快。讀好書就像喝對了水，除了可以解除心中的飢渴外，更可以讓生命從平凡中變得不單調。郵差先生喜歡歷史，《巨流河》讓他滿足閱讀的飢渴。我看到的是，他因為好書的文采而感動，才能以雀躍的神情和一個素昧平生的人分享他的心靈世界。我得到一個啟發─原來，鼓勵青少年閱讀名著可以減少低迷的情緒。好喜歡這位閱讀《巨流河》的郵差先生。
謝謝你，郵差先生。你送給了我對臺灣年輕人的新希望。
