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2011年3月5日星期六

3/5 Professor Kang Teaching Club

Professor Kang Teaching Club

Thank You Letter From Eric

March 4, 2011 at 7:15 PM

對於英文寫作，我始終保持著望而生畏的心態。曾上過學校的英語寫作的課程，卻因外師上課，內容較攏統且鼓勵成分居多，從未徹底搞清楚英語寫作是怎麼回事。翻遍了許多教材，卻往往不得其門而入。
機緣巧合下，開始了和Susan老師以進行一對一視訊教學。對於從小到大都接受面授教育的我，原本不太能接受視訊教學。但幾次上課後，視訊教學的好處顛覆了我的想法。首先，視訊教學爽快地省去了交通的時間，不論你是上補習班和是和家教碰面。接著，透過視訊分享，老師可以直接在我的作業上作批改，也能在上課中透過即時訊息作練習，評估學習的狀況。此外，有問題可以盡情發問，完全不用在意他人的眼光，老師也會針對問題，給與解答，甚至根據個人狀況，安排不同的訓練。
當然，老師的能力以及教學經驗也很重要。一開始，Susan老師便會以實作評估學生的能力，再配合學生的要求，進行課程的安排。每次的練習及功課，都能得到老師的回饋與指導。例如老師便輕易點出我以中文的邏輯去架構英文文章，儘管在句子上並沒有表達的障礙，卻無法撐起一篇出色的英文文章，透過老師示範及學生練習，讓我看見自己寫作的一大死角，並學習克服。此外，許多重要的概念，也能在課程中領會。例如老師會和我就中文重「情」所以感性、英文重「理」所以理性等語言細膩的特質，進行討論，再搭配練習，從感性內容搜尋理性的訴求，讓我確實掌握這抽象但絕對是精進寫作要領。
在與Susan老師密集訓練下終於通過教育部舉辦的翻譯人員証照考試，在學習英語這四字上打滾好幾年後，有感而發寫作成為我英語能力的一大致命傷。所幸在Susan老師的循循善誘下，讓我得以脫離英語寫作的混沌。
By Eric

小勤老師感謝的話

March 4, 2011 at 8:16 AM

講到康老師的課程真的可以用出神入化來形容，本人教書也有十二年的經驗了，但在今年接受康老師的多益師訓時才驚見樓外樓，天外天。我一向秉持著認真負責的態度在教書，而我對認真負責的定義是：給予學生最完整的教材，補充最詳盡解釋以及最熱心的課後輔。但在上完康老師的課之後，我才真正明白教學的另外一層涵義，那就是讓聆聽者有想聽的慾望。大部分英語學習者都是被迫的學習被環境所迫、被情勢所迫、被許許多多因素所迫，並且依我所見學生有四分之一的主動性就算不錯了，但是康老師的課程讓人想一聽再聽、意猶未盡、津津有味的感受，所以一個老師能將一個被迫學習者帶入積極主動的學習態度是難能可貴的，在現今包裝主義掛帥的情況下，康老師的教學可說是我所見過最華麗的巴洛克式的禮服，我絕對相信學生� ��會非常自願的甚至是節衣縮食也要來聽康老師的課。

Sunny Lin 老師感謝的話

March 3, 2011 at 7:34 PM

在多年的 TOEIC 教學之後，總覺得些許乏力無法突破教學上的瓶頸，面對新多益的整合型出題方式尤其感到力不從心。在閱讀方面難以帶領學生迅速又確實地統整文章內容摘取精華以解題。
正當苦惱中，巧遇數年不見的昔日同事Susan老師，我立即把握機會好好請教了Susan老師。因為我知道她有二十年豐富教學經驗，唯有Susan老師在這方面的專長能為我解惑，而她的解題技巧與教學風格足以為楷模。
Susan老師熱心地傾囊相授，點出一般老師們教學上的迷思。包括教材的選用、學生聽力的迷思、文法考題分類的教材、叫我驚訝的是她在考前殺手鐧，不得不的猜題法，讓同學在聽力測驗聽不懂也能猜對答案，更解開文章的理解與欣賞不在於逐字的推敲與文法的講解，而是在於精髓的領會與對於內在含意的深入推敲。對於上下篇的文章，尤其要注意其相關性，如此才能解題無礙。
我將Susan老師概念與示範教學實地運用在我的教學班級中，果然令學員們覺得大感不同，同學們都笑稱"頓悟"了不少。

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漂亮榜單

March 2, 2011 at 7:43 PM

去年年底，幾位參加全民應檢中級和中高級複試的學生全數過關。一位高三同學雅思成績高達7分(滿分9分)可以申請英國及澳洲前三大的大學，上星期大學學測放榜，我線上教學的幾位高中生英文成績全部滿級分，我深感欣慰並覺得對每位學生家長能有所交代，昨天又收到一個佳音，我另ㄧ位高二學生要申請MIT (麻省理工學院)，參加托福考試，昨天收到成績，總分拿到104分，(滿分是120分)，接下來課程我將全力以赴，輔導他準備SAT考試，我有把握再拉他ㄧ把，透過不斷練習改寫及歸納整理的教材，讓他在短時間內有系統的密集學習，以達到最高成效，目標是拿到SAT寫作滿級分六分，因為截至目前為止，我輔導過參加SAT考試，移民美國、加拿大的台灣新移民子弟，SAT寫作考試都全部拿到六分滿級分。
因為視訊教學，更拉近了我和學生的學習距離，且讓學生作更有深度的學習，透由科技讓學習無所不在，農曆年過年期間，更有學生到溫哥華、日本、或回台灣老家，學生仍能身處外地，持續在電腦前學習，真是託科技之福！來加拿大半年，已有學生遍佈溫哥華、多倫多、美國、英國及台灣，職場的轉型所發生的趣事及成就，都是以前在台灣制式教學生涯日子裡所無法預期的，感謝上帝幫我關一扇窗，但也幫我開一扇窗。

職場轉型

March 1, 2011 at 8:16 PM

面對移民的重大決定除了安家外，辭去國立大學及其他教學工作，將面臨收入從零開始和比台灣高兩倍以上的生活費的壓力，我開始思考有無任何可能留住現有補習班和家教的課源，一次與彰師大資管所的學生Allen聊起，教我如何結合skype的聲音傳送及colife的視訊，可以延續我的教學，我花了整整一個月時間學習電腦操作和製作教材(powerpoint & excel)，還好有我侄女Helen的幫忙，在我移民前住進我家，幫我整理行李、製作整理教材，並協助我清空屋子，以便離開後可以順利將房子出租。
在移民前，終於把現有家教的學生成功轉型為視訊教學，其中有一部份是高中生要考學測的，有些是要考全民英檢中級和中高級，有些是準備出國留學考雅思和托福考試及參加職場英文多益考試的學生，還有部分是林肯、馬里遜中學學生考SAT，要準備申請美國大學，承蒙學生與家長及補習班長期的信任與支持，透過視訊教學，我們意外發現，教學內容與品質比起老師在現場效率增加許多，且節省學生舟車往返的辛勞與時間付出，更解決家長接送的煩惱，尤其在寫作訓練方面，在短時間內能有加倍效果，因為透過老師在電腦與學生的互動，不斷提問問題，了解學生想法，學生也不容易分心，藉由colife畫面，學生可以在上看到老師設計的教材講義及練習，並透由skype及時傳送檔案，不但環保節省影印，且可透由掃瞄圖檔，更可節省教材、講義及購買� �籍費用，真是一舉數得。
我更意外發現，台灣同學平時上課，不願發問且更羞於回答，透過電腦間接的面對老師，竟然少了一份恐懼感，個個都勇於發問，英語口說練習更能突破老師在現場的壓力。透過電子白板現場做筆記，並可將白板內筆記存檔，全部傳送給學生，這新科技的突破，比老師在教室黑板書寫效率增倍，在一對多的小班教學裡，經由colife多人分享畫面及多人同時訊息傳送，每位同學都能同時線上打出自己的句子，並欣賞其他同學的漂亮語句，交換不同想法，讓上課學習變得更多元、有趣。