| 孩子什麼都沒興趣，媽媽怎麼辦？ | | 教育環境比天賦更加重要，幫助孩子找到真正喜歡與擅長的事。沒有全面的天才，也沒有全面的無才，用心必能啟發孩子的過人之處。 |
★幫助孩子找到興趣與專長
美國一位心理學家的孩子在上小學的時候，對音樂一竅不通。除此之外，他的數學和協調能力也非常差。但他並沒有強迫孩子學習音樂、數學和運動。
有一次，他發現孩子很擅於管理帳本，就問孩子想做什麼。小孩回他說以後想開一家做娃娃的公司。這位心理學家就鼓勵孩子利用閒暇時間賣文具，沒想到這個孩子真的透過賣文具賺了很多錢。
當這個孩子上高中後，心理學家又問他最想做什麼。他說想學心理學。雖然不擅長音樂、數學和體育，但是憑藉著過人的思維能力和溝通能力，他最終成為了一名優秀的心理學家。
從這個小故事中我們可以看到，如果父母總是拿自己的孩子和別人比較，甚至要求學習不好的孩子也成績優異的話，不僅會導致孩子厭學，更會讓孩子遺失了自己的夢想。
★沒有全面的天才，也沒有全面的無才
沒有在各方面都有天賦的孩子，也沒有毫無才能的孩子。即使孩子天生聰明伶俐，也需要通過教育進行開發和塑造，給孩子什麼樣的教育環境比天賦更加重要。
除了學習能力外，孩子還有很多智力有待開發，美國哈佛大學教授霍華德•加德納認為人類擁有下列8種智力。
1.語文智力：即對口語和畫面的敏感性、語言學習能力及為達到特定目標而靈活運用語言的能力等。
2.邏輯數學智力：即對問題進行邏輯分析、用數學方法解決問題並深入研究的能力。
3.音樂節奏智力：指具有演奏音樂、理解音樂形式並能作曲的能力。音樂能力與語言能力非常相似。平常我們稱語言方面的能力為「智力」，而稱音樂方面的能力為「才能」。實際上，無論從科學還是邏輯學的角度來說，這樣劃分都是不合理的。
4.肢體動覺智力：指為了解決問題或表現美好事物而通過身體來表達自己的思想和情感的能力。
5.視覺空間智力：是指不僅能在狹小的空間內分辨方向，甚至在廣闊的空間裡也能辨別方向並發揮創造力的能力。空間智力在多樣的文化領域中會以不同的形式展現出來。
6.人際智力：能夠有效地理解他人的要求、動機、意圖，並能和他人良好合作的能力。
7.內省智力：這種能力與人際智力有相似的特徵，是一種能準確感受自我的認知能力，即能充分理解「我」是誰，「我」帶有怎樣的情感，「我」為什麼這樣做等等自我存在問題的能力。具有優秀內省能力的人，一般都具有較強的自尊心、自我改善能力及解決問題的能力。
8.自然觀察智力：即能定位並區分自然現象的能力。具有良好探索自然力的人就像電影裡的人猿泰山一樣，喜歡親近自然或動物。他們對採摘植物有濃厚的興趣，同時還能區分這些動植物的能力。
盡可能地了解孩子具有何種待開發的智力，肯定他們現有的才能，找出其強項，再進行教育投資。孩子們之所以各有特點，正是因為他們的智力組合各不相同。
★讓孩子將學到的知識應用到實際中
試著讓孩子將學校裡學到的知識應用到家庭、甚至更廣闊的大自然中，會有更好的學習效果。根據學科的不同，下面介紹幾種具體方法。
1.科學：帶孩子去動物園，或到圖書館借閱相關書籍；還可以帶著放大鏡讓孩子在公園裡觀察樹葉或昆蟲。
2.數學：讓孩子練習測量、分類、比較，例如在廚房裡切蛋糕或水果的時候，便是孩子練習加減法的好機會。
3.社會：和孩子談論時事或一起玩地理遊戲。在廚房或客廳牆上貼上本國或世界地圖，空閒的時候讓孩子在地圖上尋找去過的地方或以後想去的地方，並做上記號，然後一起聊聊該地的風土人情。
4.美術或音樂：和孩子一起去圖書館找找音樂或美術方面的書籍，了解是否有免費入場的博物館展覽或音樂會。
5.體育：可以讓孩子在學習運動或舞蹈的同時，練習身體的協調能力。
~以上資料摘自《孩子調皮又好動，媽媽怎麼辦？》梁素英＆梁希旭◎著
人類智庫【人類文化】出版 | 
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